Stranger Things, Legião Urbana, Karl Marx, inteligência artificial e mudanças climáticas marcaram uma prova interdisciplinar que exigiu conhecimentos científicos, interpretação de textos e pensamento crítico.

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Neste domingo, 1º de novembro de 2026, milhares de estudantes enfrentaram a primeira fase da FUVEST 2027, um dos vestibulares mais importantes e concorridos do Brasil. A prova, que seleciona candidatos para a Universidade de São Paulo (USP), apresentou novidades em sua estrutura e surpreendeu pela variedade de temas contemporâneos. Referências à cultura pop, discussões sociais, acontecimentos históricos e descobertas científicas apareceram ao lado dos conteúdos tradicionais do Ensino Médio. Neste artigo, vamos analisar como foi a aplicação, quais assuntos foram cobrados em cada área do conhecimento e o que os candidatos precisam saber sobre a redação e a segunda fase.

Como foi a primeira fase da FUVEST 2027?

A principal novidade desta edição foi a redução do número de questões, que passou de 90 para 80 perguntas de múltipla escolha, mantendo as cinco horas de duração. A aplicação aconteceu das 13h às 18h, com questões abrangendo 12 componentes curriculares do Ensino Médio. Segundo avaliações de professores divulgadas após o exame, a prova apresentou dificuldade intermediária, com equilíbrio entre questões mais simples e problemas que exigiam raciocínio aprofundado. A presença de textos extensos, gráficos, tabelas e situações interdisciplinares tornou a interpretação uma competência fundamental.

Ao todo, 106.165 candidatos estavam inscritos no vestibular, que oferece 8.147 vagas em cursos de graduação da USP. A FUVEST registrou 6.834 ausências, correspondentes a uma taxa de abstenção de apenas 6,4%, a menor de sua história. Em São Carlos, no interior paulista, a abstenção ficou em 5,9%, abaixo da média geral. Medicina continuou sendo o curso mais disputado, com 76,3 candidatos por vaga, demonstrando a elevada concorrência por algumas das carreiras oferecidas pela universidade.

Língua Portuguesa: gramática, variação linguística e interpretação

A prova de Língua Portuguesa valorizou a compreensão dos usos reais da linguagem, especialmente em situações que envolvem diferenças entre a norma-padrão e a comunicação cotidiana. Logo nas primeiras questões, a FUVEST utilizou a música Meninos e Meninas, da Legião Urbana, para abordar o emprego do modo imperativo e a alternância entre pessoas gramaticais. Os candidatos precisaram reconhecer construções adequadas à norma-padrão e compreender fenômenos de variação linguística presentes no português brasileiro. A abordagem demonstrou que conhecer as regras gramaticais continua importante, mas entender o funcionamento social da língua é igualmente necessário.

Outro destaque foi uma sequência de questões sobre a palavra favela, envolvendo sua origem histórica, transformações de significado e relações com a formação das cidades brasileiras. A prova exigiu conhecimentos de semântica, ampliação de sentidos e processos de formação do vocabulário. Também apareceram questões relacionadas à linguagem figurada, à interpretação de notícias e à construção de significados em diferentes contextos. Mais uma vez, a FUVEST mostrou que gramática e interpretação textual não devem ser estudadas como conhecimentos separados.

Literatura: Drummond, Clarice Lispector, Conceição Evaristo e outras autoras

A Literatura teve participação expressiva na primeira fase, incluindo textos clássicos, obras contemporâneas e leituras obrigatórias do vestibular. Um dos destaques foi o poema No meio do caminho, de Carlos Drummond de Andrade, relacionado a uma reflexão filosófica de Santo Agostinho sobre memória e temporalidade. Ferreira Gullar também apareceu com o poema Exílio, exigindo interpretação dos sentimentos de afastamento, pertencimento e saudade. As questões demonstraram a importância de compreender não apenas os recursos linguísticos dos textos literários, mas também seus aspectos históricos, sociais e filosóficos.

Entre as obras da lista obrigatória, A paixão segundo G.H., de Clarice Lispector, apareceu em uma comparação com sua adaptação cinematográfica de 2024. A questão relacionou a narrativa ao universo doméstico e às desigualdades sociais brasileiras, exigindo leitura crítica das duas linguagens artísticas. Memórias de Martha, de Júlia Lopes de Almeida, foi colocada em diálogo com O Cortiço, de Aluísio Azevedo, destacando a construção das personagens femininas e suas condições sociais. A obra Opúsculo Humanitário, de Nísia Floresta, também foi cobrada em questões sobre educação, escravidão e pensamento social no Brasil do século XIX.

A presença de escritoras foi particularmente significativa nesta edição. Nebulosas, de Narcisa Amália, apareceu em uma comparação com a pintura de Vincent van Gogh, enquanto Geografia, de Sophia de Mello Breyner Andresen, foi relacionada ao contexto da ditadura portuguesa e das guerras coloniais. A FUVEST também utilizou Balada de Amor ao Vento, de Paulina Chiziane, para discutir desigualdade de gênero e violência contra as mulheres. Já Canção para ninar menino grande, de Conceição Evaristo, foi relacionada às construções sociais da masculinidade, à identidade racial e às relações afetivas, enquanto A visão das plantas, de Djaimilia Pereira de Almeida, apareceu em uma questão sobre memória e objetos domésticos.

História: escravidão, colonialismo, África e conflitos mundiais

Na área de História, os candidatos encontraram questões sobre diferentes períodos e sociedades, com destaque para as relações entre economia, cultura e poder. O exame abordou o comércio de ouro no Império do Mali, as atividades mineradoras na América espanhola e a organização das sociedades antigas. Também apresentou discussões sobre o encontro entre tradições religiosas gregas e egípcias, mostrando como processos históricos podem envolver transformações culturais. A interpretação de documentos, tabelas e textos historiográficos foi essencial para compreender essas questões.

A história brasileira apareceu em temas como a chegada da Corte portuguesa em 1808, o movimento abolicionista e o papel da educação nas resistências à escravidão. Os estudantes também precisaram relacionar o movimento modernista aos projetos de construção da identidade nacional. Em História Contemporânea, a prova contemplou reflexões sobre o nazismo e a sociedade alemã após a Segunda Guerra Mundial. O conjunto das questões exigiu compreender processos históricos e suas consequências, evitando interpretações baseadas apenas na memorização de datas.

Geografia: Bad Bunny, Porto Rico, mudanças climáticas e segurança alimentar

Um dos assuntos mais comentados da prova foi a presença do cantor Bad Bunny em uma questão sobre Porto Rico e os Estados Unidos. A imagem do artista segurando uma bandeira associada ao movimento independentista porto-riquenho, durante o intervalo do Super Bowl, serviu para discutir a condição política do território e suas relações históricas com o governo norte-americano. A questão demonstrou como acontecimentos culturais recentes podem servir de ponto de partida para reflexões geopolíticas. Os candidatos precisaram relacionar o símbolo apresentado a conhecimentos históricos e territoriais.

As mudanças climáticas também tiveram destaque, especialmente em questões sobre o aquecimento dos oceanos, o deslocamento de espécies vegetais e a alteração dos períodos de floração. Outra pergunta abordou as chuvas orográficas na região de Ilhabela, no litoral paulista, associando relevo e dinâmica atmosférica. O exame ainda contemplou insegurança alimentar na África e no Oriente Médio, formação dos solos e soluções ambientais baseadas na natureza. Até mesmo formas tradicionais africanas de representação espacial, como as tábuas de memória lukasa, foram utilizadas para discutir cartografia e conhecimentos culturais.

Filosofia e Sociologia: Karl Marx, trabalho, identidade e sociedade

Uma questão sobre a jornada de trabalho 6×1 chamou bastante atenção por relacionar o debate contemporâneo às ideias de Karl Marx. Os estudantes precisaram compreender os conceitos de mais-valia absoluta e relativa, apresentados em O Capital, para interpretar as relações entre jornada de trabalho e produção econômica. A prova também abordou o trabalho em condições análogas à escravidão e as diferenças de rendimento associadas a gênero e raça. Esses conteúdos demonstraram a importância dos conhecimentos sociológicos para interpretar questões presentes na realidade brasileira.

Na Filosofia, a relação entre o pensamento de Santo Agostinho e o poema de Drummond exigiu reflexão sobre a percepção do tempo e a construção da memória. Em outra questão, ideias de W. E. B. Du Bois sobre a dupla consciência foram relacionadas à representação de personagens negras na literatura de Conceição Evaristo. As perguntas mostraram como conceitos filosóficos e sociológicos podem aparecer em diálogo com poemas, narrativas e acontecimentos sociais. Portanto, o candidato não precisava apenas conhecer os pensadores, mas compreender a aplicação de suas ideias em diferentes contextos.

Matemática: geometria, funções e raciocínio lógico

A Matemática apresentou problemas contextualizados que exigiam a aplicação de conhecimentos tradicionais a situações concretas. Uma questão utilizou a inclinação de um telhado para cobrar relações geométricas e trigonométricas, enquanto outra apresentou um campeonato de cartas com pontuação crescente, envolvendo progressões numéricas. Os candidatos também encontraram questões sobre funções exponenciais e análise de expressões matemáticas. A capacidade de interpretar os dados antes de realizar os cálculos foi uma parte importante da resolução.

Outro problema envolveu um tabuleiro triangular e diferentes possibilidades de pintura, relacionando combinatória, simetria e rotações geométricas. Houve ainda cálculos associados a grandezas elétricas e situações que exigiam articulação entre Matemática e Física. Esse formato reforçou a tendência de apresentar problemas próximos de situações experimentais e tecnológicas. Mais do que reconhecer uma fórmula, o candidato precisava compreender quando e como utilizá-la.

Física: skate, carros elétricos, energia e cosmologia

Uma das questões mais curiosas de Física utilizou o recorde do skatista Sandro Dias, conhecido como Mineirinho, que realizou uma descida em uma rampa instalada na lateral de um prédio em Porto Alegre. A situação foi empregada para abordar conservação de energia, velocidade, forças dissipativas e dinâmica do movimento. Os estudantes também precisaram analisar as forças envolvidas em uma trajetória curva. A referência esportiva tornou o problema bastante concreto, mas sua resolução exigia domínio dos conceitos físicos.

A prova também discutiu os carros elétricos, relacionando funcionamento de circuitos, eficiência energética, efeito Joule e impactos ambientais. Outro problema exigiu comparar financeiramente um veículo elétrico com um automóvel movido a gasolina, utilizando dados de consumo e custos ao longo do tempo. A energia nuclear apareceu em uma situação hipotética de cálculo dos efeitos de uma explosão, envolvendo relações entre massa e energia. Já a termologia foi abordada por meio de uma situação cotidiana envolvendo gelo, água e equilíbrio térmico.

A astronomia e a cosmologia também marcaram presença. Uma questão apresentou a chamada Tensão de Hubble, discussão científica relacionada às diferentes estimativas da velocidade de expansão do Universo. Outra abordou nebulosas e sua interação com a luz, estabelecendo uma conexão com a literatura de Narcisa Amália. O candidato precisava reconhecer a diferença entre observações científicas, modelos teóricos e interpretações dos fenômenos naturais.

Química: tabela periódica de LEGO, combustíveis e radioatividade

A Química trouxe uma referência bastante criativa: uma tabela periódica tridimensional construída com peças de LEGO. A questão envolveu a organização dos elementos químicos, incluindo a disposição de séries que tradicionalmente aparecem separadas nas representações bidimensionais. O conteúdo exigia conhecimentos de estrutura atômica, classificação periódica e propriedades dos elementos. A proposta demonstrou que até objetos associados ao universo dos brinquedos podem ser utilizados para representar conceitos científicos complexos.

Outras questões abordaram combustão, volatilidade, interações intermoleculares e propriedades do etanol. A prova apresentou situações envolvendo inseticidas, combustíveis automotivos e o uso de substâncias surfactantes na agricultura. Também apareceu uma referência ao acidente radioativo de Goiânia, ocorrido em 1987, por meio do uso do Azul da Prússia no tratamento de contaminações por césio-137. Nesse caso, os conhecimentos sobre interações iônicas, equilíbrio químico e propriedades das substâncias foram relacionados a uma aplicação médica.

Biologia: Stranger Things, genética, saúde e meio ambiente

A presença da série Stranger Things foi um dos destaques mais comentados do vestibular. A prova mencionou Gaten Matarazzo, ator que interpreta Dustin Henderson, para apresentar a displasia cleidocraniana, uma condição genética rara que afeta o desenvolvimento de ossos e dentes. A partir desse exemplo, os candidatos precisaram mobilizar conhecimentos sobre herança autossômica dominante e probabilidade genética. A questão mostrou como histórias de pessoas conhecidas podem contextualizar conteúdos científicos estudados no Ensino Médio.

A genética também apareceu em uma questão sobre xenotransplantes, procedimento que envolve a utilização de órgãos de outras espécies, com destaque para pesquisas com porcos geneticamente modificados. O exame ainda abordou resistência bacteriana aos antibióticos, seleção natural e mecanismos envolvidos no desenvolvimento de doenças. Também houve questões sobre fisiologia respiratória, com interpretação de dados de espirometria, e sobre processos relacionados ao câncer. Em ecologia, apareceram as relações entre desmatamento e transmissão da malária, fotossíntese e estratégias de camuflagem de anfíbios.

Inglês: interpretação de textos científicos e conhecimentos históricos

A prova de Inglês manteve o foco na leitura e na interpretação de textos informativos, exigindo compreensão do vocabulário em seu contexto. Um dos textos abordou observações do telescópio espacial James Webb e uma hipótese científica sobre objetos cósmicos conhecidos como black hole stars. Os candidatos precisaram identificar ideias centrais, relações argumentativas e sentidos produzidos por determinadas escolhas vocabulares. Assim, a compreensão global do texto foi mais importante do que a tradução isolada de palavras.

Outro texto apresentou uma pesquisa sobre antigas peças de cerâmica produzidas na Mesopotâmia e seus padrões decorativos geométricos. O material relacionava representações artísticas a formas iniciais de pensamento matemático, especialmente simetria e sequências numéricas. As questões exigiam reconhecer as conclusões da pesquisa e compreender como os dados sustentavam as interpretações científicas. A interdisciplinaridade também esteve presente na Língua Inglesa, aproximando o idioma de História, Arte e Matemática.

Arte e Educação Física: inteligência artificial, pintura e padrões estéticos

Na área de Arte, uma das questões mais significativas apresentou uma imagem produzida por inteligência artificial reunindo as cantoras Elis Regina e Maria Rita. Os estudantes precisaram comparar a natureza das imagens fotográficas tradicionais com representações digitais capazes de simular encontros que nunca aconteceram. A questão envolvia memória, representação, imagem e relações entre tecnologia e realidade. Também foram cobradas comparações entre a pintura de Vincent van Gogh e a poesia de Narcisa Amália, além de conhecimentos sobre a permanência de elementos da Antiguidade na arte renascentista, a partir das ideias de Aby Warburg.

Em Educação Física, os influenciadores fitness foram utilizados como referência para discutir a construção de padrões estéticos nas redes sociais. A questão abordou como imagens corporais e conteúdos de treinamento podem interferir na percepção das pessoas sobre saúde, aparência e resultados físicos. O exame, portanto, valorizou uma compreensão crítica das práticas corporais, considerando seus aspectos culturais e sociais. A atividade esportiva também apareceu em outras disciplinas, como no problema de Física relacionado ao recorde de skate de Sandro Dias.

E a redação da FUVEST 2027? Qual foi o tema?

É importante esclarecer que a primeira fase da FUVEST não possui redação. Diferentemente do ENEM, cuja produção textual é aplicada durante a primeira etapa do exame, a redação do vestibular da USP será realizada no dia 6 de dezembro de 2026, primeiro dia da segunda fase. Portanto, o tema oficial ainda não foi divulgado e será conhecido apenas no momento da aplicação. Entretanto, o Guia de Provas 2027 já apresentou informações fundamentais sobre as características da avaliação.

Uma das novidades mais relevantes é a possibilidade de a FUVEST apresentar propostas envolvendo diferentes gêneros textuais. O candidato deverá escolher uma das modalidades oferecidas e respeitar suas características composicionais, conforme as orientações da banca. Isso significa que a preparação não deve ficar restrita à estrutura tradicional da dissertação argumentativa, frequentemente utilizada em vestibulares. É necessário desenvolver familiaridade com diferentes formas de organização textual, sempre valorizando autoria, argumentação, coesão e coerência.

A redação valerá 50 pontos, correspondentes à metade da pontuação do primeiro dia da segunda fase. Os outros 50 pontos serão distribuídos entre dez questões discursivas de Língua Portuguesa, envolvendo gramática, literatura e interpretação. Entre os critérios da redação estão a compreensão e o desenvolvimento do tema, o uso dos textos de apoio, a adequação ao gênero escolhido, a progressão argumentativa e o domínio dos recursos linguísticos. O Guia também destaca a importância de utilizar informações confiáveis, estabelecer relações entre textos e demonstrar posicionamento autoral.

Embora não seja possível afirmar qual será o tema, os assuntos presentes na primeira fase oferecem boas oportunidades para desenvolver repertório. Inteligência artificial e memória, relações de trabalho, padrões estéticos, desigualdades sociais, mudanças climáticas e identidade cultural são exemplos de questões contemporâneas que podem render exercícios de produção textual. Isso não significa que algum desses temas esteja confirmado para dezembro. O mais adequado é utilizá-los como material de treinamento, praticando diferentes abordagens e respeitando as exigências específicas de cada proposta.

O que estudar para a segunda fase da FUVEST?

Os candidatos que avançarem precisarão intensificar os estudos, principalmente nas disciplinas relacionadas ao curso escolhido. No dia 6 de dezembro, todos os convocados realizarão a prova de Língua Portuguesa e a redação, sendo indispensável revisar as leituras obrigatórias, os conhecimentos gramaticais e as técnicas de interpretação. No dia 7 de dezembro, serão aplicadas 12 questões discursivas distribuídas entre as disciplinas específicas de cada carreira. Por isso, o período entre as duas fases deve ser utilizado para desenvolver não apenas o domínio dos conteúdos, mas também a capacidade de construir respostas claras, completas e bem fundamentadas.

Uma estratégia eficiente consiste em resolver provas discursivas anteriores, analisar os critérios de correção e treinar a administração do tempo. Na Literatura, é importante relacionar as obras obrigatórias aos respectivos contextos históricos e identificar os principais recursos narrativos e poéticos. Na redação, o estudante deve praticar planejamento textual, organização de argumentos e revisão gramatical, além de conhecer as características dos gêneros solicitados. Também é recomendável acompanhar as orientações oficiais da FUVEST, pois as regras e os formatos da edição de 2027 devem orientar toda a preparação.

Gabarito oficial e próximas datas da FUVEST 2027

A FUVEST disponibilizou os quatro modelos de cadernos de questões e os respectivos gabaritos oficiais da primeira fase. Os candidatos devem consultar a versão correspondente à prova realizada e conferir cuidadosamente as respostas. A pontuação obtida é um indicador importante do desempenho, mas a convocação dependerá das notas de corte de cada carreira e modalidade de concorrência. A lista dos convocados para a segunda fase será divulgada em 23 de novembro.

Confira o calendário:

  • 1º de novembro de 2026: primeira fase e divulgação dos gabaritos.
  • 23 de novembro de 2026: convocação para a segunda fase e divulgação dos locais.
  • 6 de dezembro de 2026: redação e dez questões discursivas de Língua Portuguesa.
  • 7 de dezembro de 2026: 12 questões discursivas específicas.
  • 8 a 11 de dezembro de 2026: provas de competências específicas para determinadas carreiras.
  • 26 de janeiro de 2027: divulgação da primeira chamada de aprovados.

As provas, os gabaritos e os comunicados oficiais podem ser consultados diretamente no site da Fundação Universitária para o Vestibular: https://www.fuvest.br/.

O que a FUVEST 2027 nos ensina sobre os vestibulares atuais?

A primeira fase da FUVEST 2027 demonstrou que o vestibular está cada vez mais interessado na capacidade de relacionar conhecimentos de diferentes disciplinas. Uma música pode servir de referência para questões gramaticais, uma série de televisão pode introduzir conceitos de genética e uma notícia esportiva pode fundamentar cálculos de Física. Da mesma forma, obras literárias podem dialogar com a Filosofia, a Sociologia e a História, exigindo uma compreensão abrangente dos fenômenos culturais. Essa característica reforça a importância de uma preparação que ultrapasse a simples memorização de informações.

Para os estudantes que ainda enfrentarão o ENEM e outros vestibulares, a experiência da FUVEST oferece uma lição importante: o conhecimento escolar precisa estar conectado ao mundo. Ler notícias, acompanhar descobertas científicas, conhecer obras literárias e compreender debates contemporâneos são hábitos que contribuem diretamente para a formação de um repertório consistente. Entretanto, esses conhecimentos precisam estar associados ao domínio dos conceitos fundamentais de cada disciplina. É essa combinação entre conteúdo, interpretação e raciocínio que permite enfrentar provas exigentes com maior segurança.

O blog A Escola Literária continuará acompanhando os principais vestibulares brasileiros durante o mês de novembro, com análises de provas, orientações de estudo e conteúdos especiais para os candidatos. Nossa missão é contribuir para uma preparação cada vez mais sólida, especialmente nas áreas de Língua Portuguesa, Literatura e Redação. Continue acompanhando nossas publicações e aproveite os materiais disponíveis para fortalecer seus conhecimentos nesta reta final. Cada leitura, cada exercício e cada redação produzida representam mais um passo em direção à universidade.

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Fontes consultadas: caderno oficial V1 da primeira fase da FUVEST 2027; Guia de Provas 2027; comunicados oficiais da FUVEST publicados em 1º de novembro de 2026; análises de professores divulgadas na imprensa.